¿QUE ES INCLUSIÓN?

Incluir: del Latín Includere. Verbo transitivo, directo. Abarcar. Contener en sí.
Involucrar. Implicar. Insertar. Intercalar. Introducir. Hacer parte. Figurar entre otros.
Pertenecer conjuntamente con otros.
Cuando hablamos de una sociedad inclusiva, pensamos en la que valoriza la diversidad humana y fortalece la aceptación de las diferencias individuales. Es dentro de ella que aprendemos a convivir, contribuir y construir juntos un mundo de oportunidades reales (no obligatoriamente iguales) para todos.
Inclusión: la inserción es total e incondicional Integración: la inserción es parcial y condicionada (los (niños con discapacidad no niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para necesitan “prepararse” para la escuela regular) poder asistir a escuelas o aulas regulares)


DIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA

La Educación Inclusiva tiene ya un día especial en el calendario cívico escolar: el 16 de octubre. La Educación Inclusiva ofrece a los niños, niñas con discapacidad, la oportunidad de desafiar los prejuicios y desarrollar la confianza en sí mismas como para hablar en su propio nombre y construir su propio futuro, conjuntamente con los demás. Las actitudes discriminatorias frente a los escolares con discapacidad, persisten en la sociedad debido a la falta de información y a la escasa experiencia de convivir estrechamente con ellas. Si asisten a la escuela juntos, aprenderán a no discriminar y a valorar las diferencias de las personas. Más 28 mil niñas y niñas se han integrado a escuelas de Educación Básica Regular en todo el país y en el 2011 se espera que más de 50 mil hagan lo propio.


PAPEL DEL DOCENTE FRENTE A LA EDUCACION INCLUSIVA

El papel principal del docente es estar abierto al cambio y a las estrategias educativas especiales que deben tener estos niños como por ejemplo:
  • Si es un niño siego, el docente debe aprender a hacer el material educativo adecuado para estos niños, recurrir a material educativo escrito en brail, etc.
  • Si es un niño sordo, debemos los docentes aprender el idioma "lenguaje por señas".



EDUCACION INCLUSIVA EN EL PERÚ

Desde el 2003 el gobierno del Perú incorporo la educación inclusiva como una política del estado Peruano. Para cumplir con esta política los colegios peruanos deben contar con profesores debidamente calificados para el manejo de estudiantes "especiales". También son obligados a tener infraestructuras inmobiliarias adecuadas para el manejo de estos nuevos alumnos con discapacidades.

El sistema aparentemente ha dado frutos y ahora muchos expertos afirman que los beneficios han sido grandes no solo para los alumnos con discapacidades sino para la sociedad en general.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION INCLUSIVA

  1. La Asequiabilidad: Es cuando el gobierno debe garantizar la disponibilidad de escuelas a estos niños con o sin discapacidad.
  2. La Accesibilidad: Es cuando las escuelas no deben tenr obstaculos para acceder al sistema educativo obteniendo una infraestructura adecuada para estos niños especiales .
  3. La Adaptabilidad: Aquí los maestros deben adaptar su diseño curricular de acuerdo a las necesidades de los alumnos. Todo profesor debe ser apoyado por el estado en el aspecto de capacitaciones y material educativo.
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Gracias a la educación inclusiva los niños y niñas con discapacidad tendrán las mismas capacidades de aprendizaje que los demás alumnos y además esta permite valorar y respetar las diferencias de los demás convirtiéndose así en una herramienta efectiva en la lucha contra la discriminación.